Согласно годового плана работы педагога - психолога проведен мониторинг готовности будущих первоклассников к обучению в школе. Воспитанникам была предложена работа двух видов: устный формат и письменный. Эта работа позволила определить общий уровень готовности к школе, включающих в себя личностный, мотивационный и познавательный компонент, выявить сильные и слабые стороны в развитии ребёнка, а также выявить детей, нуждающихся в коррекционно-развивающей работе. Были выявлены основные проблемы в развитии произвольного внимания, словесно-логического мышления, воображения. У большинства детей хорошо развита кратковременная слуховая память и наглядно-образное мышление.