Дошкольное образование является первой ступенью общего образования,
что закреплено в законе «Об образовании Российской Федерации». В настоящее время дошкольное и общее образование рассматривается как сквозная линия всей системы непрерывного образования. Переход к непрерывному образованию по формированию позитивных установок к различным видам труда и творчества предполагает качественные изменения, в системе технологической подготовки детей начиная с детского сада, а затем в школе. Положительно повлиять на проблему преемственности дошкольного и школьного этапов технологического образования и создать реальные условия для их интеграции может введение ранней технологической подготовки и профориентации в системе ДОУ.